所以在教育孩子的时候，我们首先要教孩子学会对在社会生活中的不信任加以批判，确认信任所具有的价值；其次，是不轻信、不盲信，也就是要让孩子对自己准备加以信任的人和事有一定的了解；要敢于“不信任”。不信任的积极功能不仅体现在与信任相辅相成，完成简化功能；还体现在相辅相成，甚至促进信任方面，比如对考试的监督、对工作的检查———严格监督下的考试和严格检查过的工作才更可信。再次，“敢于批评”意味着“信任优先”。信任与不信任产生的结果是不一样的，两者是不对称的，信任往往比不信任更节省精力，更有利于对后续行为的探索，因此在许多情况下，人更愿意选择信任，这也是轻信比疑心更流行的原因，因为疑心更劳神费力。
最后，家长要教会孩子“敢于批评”，“敢于批评”意味善于把不信任转为信任。信任与不信任的转向是不平衡的，从不信任转为信任的难度要远远大于从信任转为不信任，因为一件微不足道的事情完全可能导致信任的全部损失，在所以在家长对孩子的道德教育中，必须防备不信任的蔓延，以免威胁到整个教育心血的丧失。
编辑者：华星家教网（dljpjj.com)
